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高中生遇到这五种不想学习的情况 怎样解决?

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点击次数:628 更新时间:2020年04月24日15:08:29 打印此页 关闭

高中生遇到这五种不想学习的情况 怎样解决?

  真正不想学习的高中生有多少,其实从内心里就不想学习的并不多,那些不想学习、学不下去的学生大多是因为不得其法,还没有真正投入,没有找到学习的乐趣及意义所在。下面给大家整理了五类不想学习的情况,并对根源做了分析,希翼能够对高中生有所帮助。

  一、“不是我不想学,而是我看不到希翼”——根源:不了解自身潜能优势

  这类高中生看不到自己有多大希翼,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

  二、“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”——根源:目标不明确

  这类高中生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!

  三、“不是我不想学,而是我不会学”——根源:学习技能低

  这类高中生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生常识漏洞。急需提升如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

  四、“不是我不想学,而是我学不会”——根源:认知能力低

  这类高中生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且高中生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是高中生自己,还是教师。

  五、“不是我不想学,而是我没法学”——根源:情绪不稳定

  这类高中生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了高中生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。

  最后,送同学们一句话,天道酬勤!有些人可能会质疑,说自己很努力了,就是没成效。我想说的是,勤并不是做无用功,也不是低效率的假用功。如果你做题看书永远不求甚解,那么,即使你沉浸在题海中,成效也是甚微的。

  高中生们,不要再假装勤奋了,静下心来,给自己制定一个学习计划、学习目标,找出适合自己的各科学习方法,加油吧!

 

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